黨的二十屆四中全會(huì)指出，要“辦好人民滿意的教育”“實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程”。習(xí)近平總書記在二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，為新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)方向。為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十屆四中全會(huì)精神和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的系列重要論述精神，系統(tǒng)把握教育發(fā)展規(guī)律，探索培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人的有效路徑，11月4日下午，北京大學(xué)學(xué)生工作系統(tǒng)在新太陽(yáng)學(xué)生中心350會(huì)議室召開2025—2026學(xué)年秋季學(xué)期第8次例會(huì)暨專題學(xué)習(xí)會(huì)。會(huì)議邀請(qǐng)北京師范大學(xué)校務(wù)委員會(huì)副主任、創(chuàng)新發(fā)展研究院院長(zhǎng)、首都科技發(fā)展戰(zhàn)略研究院院長(zhǎng)關(guān)成華教授作專題分享。學(xué)生工作部部長(zhǎng)班子、校團(tuán)委書記班子、各中心主任、機(jī)關(guān)干部，各院系黨委副書記、學(xué)工負(fù)責(zé)人、團(tuán)委書記及專職輔導(dǎo)員代表等參加會(huì)議。會(huì)議由學(xué)生工作部部長(zhǎng)、校團(tuán)委書記戶國(guó)棟主持。
會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
關(guān)成華以“可持續(xù)教育的探究歷程與未來(lái)學(xué)習(xí)者核心素養(yǎng)框架”為題，結(jié)合自身30余載從團(tuán)學(xué)一線到地方實(shí)踐，再回歸校園深耕學(xué)術(shù)的工作經(jīng)歷，深情回顧了他在不同崗位與多重角色中始終堅(jiān)守教育初心、探尋教育規(guī)律的心路歷程，展現(xiàn)了一位教育工作者、實(shí)踐者、研究者堅(jiān)守教育初心、不懈求知求索的精神軌跡。
在報(bào)告中，關(guān)成華系統(tǒng)梳理了可持續(xù)教育思想的形成脈絡(luò)，深入闡釋未來(lái)學(xué)習(xí)者核心素養(yǎng)框架的理論內(nèi)涵與實(shí)踐價(jià)值，他指出，可持續(xù)發(fā)展的核心本質(zhì)是永葆追求美好生活的可能，要將創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展思想深度融入教育領(lǐng)域，充分發(fā)揮學(xué)校作為立德樹人主陣地的關(guān)鍵作用。他強(qiáng)調(diào)，教育不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的基石，更是推動(dòng)社會(huì)可持續(xù)繁榮、引領(lǐng)人類文明進(jìn)步的關(guān)鍵力量。面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)和日益嚴(yán)峻的全球性挑戰(zhàn)，高等教育必須承擔(dān)起時(shí)代賦予的歷史使命，著力培養(yǎng)具有全球視野、創(chuàng)新精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
學(xué)生工作部各中心負(fù)責(zé)人和校團(tuán)委機(jī)關(guān)干部分別通報(bào)了近期重點(diǎn)工作，并對(duì)下一階段工作進(jìn)行部署。
此次專題學(xué)習(xí)會(huì)立足教育發(fā)展前沿，既有深厚的理論根基，又有豐富的實(shí)踐探索，為全體學(xué)工干部把握未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)、優(yōu)化人才培養(yǎng)路徑提供了重要啟發(fā)。學(xué)生工作系統(tǒng)將持續(xù)深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十屆四中全會(huì)精神，深刻把握“教育科技人才一體發(fā)展格局”的深刻內(nèi)涵，認(rèn)真汲取可持續(xù)教育理念的實(shí)踐智慧，聚焦立德樹人根本任務(wù)，不斷創(chuàng)新育人方式方法，著力引導(dǎo)學(xué)生樹立全球視野、培養(yǎng)批判性思維、提升跨界融合能力，為推動(dòng)高等教育提質(zhì)擴(kuò)容、培育拔尖創(chuàng)新人才、培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人作出新的更大貢獻(xiàn)。
信息來(lái)源： 北大學(xué)生工作部
